Letní škola (nejen) pro ředitele škol 2026 / 18., 19. a 20. 8. 2026 (09:00 - 16:00) / online

Detailní popis produktu

Program letní školy

Anotace jednotlivých kurzů

Regulace smartphonů ve školách jako globální trend (Michaela Mlíčková Jelínková, Digibalanc)

Zatímco před pandemií regulovalo smartphony ve školách minimum zemí, dnes je omezuje nebo plánuje omezit 92 % států v Asii, 85 % v USA a Evropě a všechny státy Evropské unie – kromě Česka. Mezi prvními k plošnému omezení přistoupilo Nizozemí. Již v roce 2023 tamější ministr školství prohlásil: „I když jsou mobilní telefony téměř neoddělitelnou součástí našich životů, do učeben nepatří. Žáci se musí moci soustředit a mít podmínky k tomu, aby se učili. Z vědeckých výzkumů víme, že mobilní telefony jim v tom brání.“  Mnoho států po celém světě se později k nizozemskému kroku připojilo, a to zejména z důvodu narůstajících důkazů o návykovém designu a dalších rizicích sociálních sítí, což je obsah, který děti a dospívající na smartphonech konzumují především. Přelomové americké soudní rozsudky z března 2026 pak jasně potvrdily, že záměrně návykový design, jenž cíleně udržuje pozornost v nekonečném proudu obsahu, dětem a dospívajícím škodí. Česká republika do jara 2026 na tyto impulzy zatím systémově nereagovala, a je tak osamělou evropskou výjimkou. Proč k regulaci smartphonů ve školách státy přistupují, na základě jakých dat, jak ji konkrétně provedly v praxi a s jakými výsledky – to vše i kazuistiku ze světa a analýzu situace v Česku si přiblížíme během přednášky na vysoce aktuální téma.

Lektorka má více než dvacet let praxe v oborech komunikace, veřejné správy, Evropské unie a učitelství. První profesní zkušenosti získávala v letech 2003-2006 na Evropské komisi  v oblasti ochrany spotřebitele. Z této zkušenosti čerpá dodnes při analýze témat souvisejících s ochranou spotřebitelů online včetně obzvláště zranitelné skupiny dětí. Během pandemie vystudovala na FF UK učitelství pro druhý stupeň a gymnázia a následně specializační kurz pro školní metodiky prevence. Rok a půl učila mediální výchovu na pražské základní škole a v roce 2025 založila občanskou iniciativu Digibalanc. Je koordinátorkou výzvy "Vraťme do škol pozornost" za plošnou regulaci smartphonů ve školách, kterou v dubnu 2026 zaslalo vládě více než 30 významných osobností včetně rektora ČVUT. Je také autorkou tří knih, z toho dvou pro děti. Její prvotina "Dobrodružství pan Kolečka" byla zařazena do prestižního katalogu Nejlepší knihy dětem. 

AI ve školách a ochrana osobních údajů (Lenka Matějová)

AI přináší do škol nejen zpestření výuky, ale při běžné činnosti učitelů a žáků také určitá rizika pro jejich soukromí. Webinář vám ukáže, jaké požadavky klade na využití AI obecné nařízení o ochraně osobních údajů (GDPR) a co by škola měla plnit při využívání umělé inteligence podle AI Actu.

Mgr. Ing. Lenka Matějová, Ph.D. je absolventkou Ekonomicko-správní fakulty a Právnické fakulty Masarykovy univerzity. Působí jako legislativní analytička pro školství ve Sdružení místních samospráv ČR a vede kolektiv pověřenců pro ochranu osobních údajů v SMS-služby s.r.o. V oblasti ochrany dat a kyberbezpečnosti také přednáší a publikuje. 

Efektivní výukové strategie: Jak dovést k úspěchu všechny žáky (Pavel Bobek)

Cest k cíli se ve výuce nabízí nespočet, avšak čas, který žáci ve škole tráví, je omezený. V tomto semináři se účastníci seznámí s výukovými strategiemi, které výzkum efektivity výuky řadí mezi ty nejúčinnější a které se už stávají mainstreamem v anglosaských zemích i jihovýchodní Asii: explicitní výuka, responzivní výuka, výuka zaměřená na ovládnutí látky všemi žáky, kurikulum bohaté na znalosti, výuka chování a vysoká očekávání na žáky.

Učitelství vystudoval v Londýně, kde působil na škole, která i přes umístění v problémové čtvrti vykazuje mimořádné vzdělávací výsledky. V současnosti učí na ZŠ Solidarita v Praze. V roce 2025 mu vyšla kniha Učitelství jako řemeslo.

Zápisová turistika dle rozhodnutí Městského soudu v Praze v širších souvislostech

V rámci tzv. spádové turistiky dochází čím dál častěji k účelovému přehlašování trvalého pobytu dítěte tak, aby se stalo spádovým ve vybrané škole a mělo větší šanci na přijetí. Zřizovatelé se proto již několik let snaží vytvořit podmínky tak, aby se tomuto „podvodu“ zabránilo.

Základními podmínkami, které mají být školy na pokyn zřizovatele zjišťovat a sledovat, jsou:

1. délka trvalého pobytu dítěte;
2. shoda v adrese dítěte s jedním nebo oběma rodiči.

Sledování těchto kritérií ale s sebou nesou širší souvislosti, jak uvádí i rozhodnutí Městského soudu v Praze ze dne 29.5.2025. Může vůbec škola tyto informace zjišťovat? Kde je případně získá? Jaký je pohled ochrany osobních údajů?

JUDr. Mgr. Eva Janečková vystudovala Právnickou fakultu Západočeské univerzity v Plzni a zároveň Filozofickou fakultu UK v Praze (obor historie). Od roku 2005 do roku 2014 pracovala na Úřadu pro ochranu osobních údajů, také na Oblastním Inspektorátu práce pro hl. m. Prahu, následně na MPSV. V současné době působí jako pověřenec pro ochranu osobních údajů pro Úřad městské části Praha 8 a její příspěvkové organizace. Je garantem pro pracovní právo v Bezplatné právní poradně online. Specializuje se zejména na pracovní právo, ochranu osobních údajů, na právní problematiku vztahující se ke školským zařízením, je autorkou řady článků a knih. Je dlouhodobou spolupracovnicí s naší společností SMS-služby. 

Anotace a medailonky přednášejících budou vkládány průběžně.

Zpětná vazba - Letní škola (nejen) pro ředitele 2025